Estos son los nueve alumnos que resultaron electos, en el siguiente orden. Ignacio López – Celeste García – Rocío Acosta – Álvaro Irazoqui – Angelina Rapetti – Alina Sagrini – Elisa Barroso – Aimé Cabaña y Victoria Gaynor, debiendo confirmar los apellidos de los dos suplentes, recordando que Ignacio López del CEPT de Hunter tuvo una destacada participación en la edición del año pasado, llegando a la instancia nacional. Y la otra alumna que participará por segunda vez es Angelina Rapetti de la Secundaria 2 de Carabelas.
La jornada distrital contó con la participación de todas las escuelas secundarias del distrito; las números 3 – 4 – 5 y 6 de Rojas – Escuela Técnica Nro. 1 – Instituto San José – numero 1 de Rafael Obligado – número 2 de Carabelas y el CEPT de Hunter.
Debatieron sobre las temáticas, Inclusión Educativa, Género, Jóvenes y Trabajo, Participación Ciudadana de los jóvenes y Derechos Humanos.
La coordinación estuvo a cargo de la referente distrital de Política Socioeducativas, Graciela Rossi junto a la jefa de inspección distrital, María del Rosario Salgado, con el apoyo logístico de la Municipalidad de Rojas en la persona de su Directora de Educación, Cecilia Acerbo.
El pasado 18 de junio se llevó a cabo la sesión preparatoria en las instalaciones de la Escuela Secundaria Nº 5 donde alumnos y profesores recibieron información actualizada sobre esta jornada.
El Programa Parlamento Juvenil tiene como objetivo generar la exposición y debate de los alumnos, promoviendo espacios de participación y diálogo para garantizar el intercambio de conocimientos y opiniones, haciendo hincapié en los ejes temáticos: Inclusión Educativa, Género, Jóvenes y Trabajo, Participación Ciudadana de los jóvenes y Derechos Humanos. El acompañamiento de los profesores es fundamental para garantizar el correcto desempeño de la iniciativa.
Además, se van atendiendo inquietudes relacionadas a otras temáticas que surgen en las discusiones de cada etapa. Cabe destacar que el Parlamento Juvenil cuenta con cuatro fases de participación (escolar, distrital, provincial y nacional).
Se trata de una propuesta pedagógica que apunta a fortalecer el vínculo entre pares y brinda la adquisición de un aprendizaje significativo a partir del debate, el intercambio de ideas y el consenso.
